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Schülerinnen und Schüler werden an ein hohes Maß selbstbestimmten Lernens herangeführt. Die Organisation des Lernens mittels Logbüchern, Arbeitsplänen, Checklisten und Lernjobs ist ein Schwerpunkt unserer Pädagogik.Regelmäßige Lehrer-Schüler-Gespräche (vorgesehen im Abstand von 14 Tagen) über die geleistete Arbeit, die Niveaueinstufung und der Lernorganisation.
Individuelles Lernen Die Heterogenität erfordert einen Unterricht, der sich am aktuellen Leistungsvermögen des Einzelnen orientiert. An der Ferdinand-Porsche-Schule findet das Lernen in verschiedenen Niveaustufen statt, wobei die Anforderungen an den Lernstand des Einzelnen angepasst werden. Zwischen den einzelnen Niveaus kann jederzeit gewechselt werden. Es findet keine äußere Diffenzierung statt, das heißt, die Schülerinnen und Schüler lernen bis zur jeweiligen Prüfung gemeinsam und werden nur temporär zu einzelnen Inhalten aufgeteilt! Das ermöglicht ihnen auch jederzeit entsprechend ihrer Leistung ein Wechsel des Niveaus. Im Prüfungsjahr müssen die Schülerinnen und Schüler in allen Fächern einheitlich auf ihrem bis dahin erreichten Niveau arbeiten.
Diagnose und intensive Beratung Die Niveaueinschätzung erfolgt über Beobachtung, sowie computergestützte Test- und Diagnoseverfahren. Eltern und Schüler werden ausführlich informiert und bestmögliche Wege der Förderung werden gemeinsam festgelegt. In regelmäßigen Abständen werden in Coachinggesprächen mit jedem einzelnen Schüler seine individuelle Leistung und Arbeit thematisiert.
Abschlüsse Mögliche Abschlüsse sind der reguläre Hauptschul- oder Realschulabschluss, der Übergang ins Berufsleben oder auf ein Gymnasium (G9). Die Wahl des geeigneten Abschlusses bleibt möglichst lange offen. Die Gemeinschaftsschule ist eine leistungsorientierte Schule, bei der das einzelne Kind und seine Möglichkeiten im Mittelpunkt stehen und die Wahl des geeigneten Abschlusses möglichst lange offen bleibt. An einer Gemeinschaftsschule erwirbt man den identischen Abschluss wie an einer Haupt- und Realschule. Die Aufgaben der schriflichen Prüfungen werden vom baden-württembergischen Kultusministerium gestellt und müssen an allen Schulen zur selben Zeit geschrieben werden. Grundlage für den Inhalt der Prüfungen ist der gemeinsame Bildungsplan der Sekundarstufe I (Haupt- Real- und Gemeinschaftsschulen).
Heterogene Lerngruppen Die Vielfalt unserer Schüler mit unterschiedlichem Leistungsvermögen in verschiedenen Fächern sehen wir als eine Bereicherung.
Lern- und Übungszeiten In den Lern- und Übungszeiten arbeiten die Schüler selbstständig und bestimmen Lerninhalte und Lerntempo in angemessener Weise selbst, wobei ihnen Lehrer/innen helfend zur Seite stehen. Nach dem Prinzip "Schüler helfen Schülern" bzw. "Lernen durch Lehren" helfen sich unsere Schüler innerhalb der Lerngruppe gegenseitig. Dabei profitieren sowohl die „Helfer“, als auch diejenigen, denen geholfen wird.
Projektzeiten In den Projektzeiten werden fächer- und klassenübergreifende Lerninhalte vermittelt. Die Schüler können Schwerpunkte nach eigener Interessenlage setzen und arbeiten überwiegend im Team.
Leistungsrückmeldung Die Schülerinnen und Schüler erhalten zwar keine Ziffernnoten, jedoch detaillierte Rückmeldungen, wie es um ihre Lernfortschritte bestellt ist. Dabei wird deutlich benannt, was und wie gut gelernt wurde. Regelmäßige Einzelgespräche mit den Schülerinnen und Schülern begleitenden den individuellen Lernweg und unterstützen die Lernmotivation. Uns ist eine enge Beziehung zwischen Eltern, Schülern und Lehrkräften wichtig. Anstelle eines traditionellen Zeugnisses erhalten die Gemeinschaftsschüler einen detaillierte Lernentwicklungsbericht.
Rhythmisierter Tagesablauf Der Schulalltag ist für die Schüler/innen rhythmisiert. Doppelstunden werden von größeren Bewegungspausen unterbrochen. Lerngruppenunterricht und Lern- und Übungszeiten wechseln sich ab. Im Mittagsband können Schülerinnen und Schüler angefangene Arbeiten beenden, Aufgaben vervollständigen oder mit Lernbegleitern ins Gespräch kommen oder sich einfach erholen.Mittwochs finden zusätzlich noch Arbeitsgemeinschaften statt, die von Vereinen oder von der Musikschule angeboten werden.
Berufsorientierung Ausführliche Informationen zum Konzept der Berufsorientierung hier: Berufswahlvorbereitung
